Avaliação do Curso

Achei muito valioso e interessante participar do curso promovido pelo NTE, com as professoras Magdá e Claudete, onde foi ressaltado a importância de se trabalhar com blogs e outras ferramentas educacionais/virtuais, visando um melhor aproveitamentamento destas ferramentas na construção de saberes e exercício do pensamento crítico relacionados ao educando.

Agradeço pela atenção, bem como informações transmitidas.  

Web Quest sobre Globalização

Turma: 8ª série

Pesquisa: Grupos de 04 alunos

Disciplina: Geografia

Professoras: Neiva e Carléia

Introdução

A Globalização é um processo de aprofundamento de integração econômica, social e cultural e de comunicação entre os Países. Porém, observa-se que a globalização se manifesta em sentido contraditório: de um lado, a satisfação do modo de vida de uma minoria privilegiada; e de outro lado, muitos povos permanecem na indiferença, miséria e abandono.

Tarefa

Responda as questões abaixo:

1 – Por que observa-se o agravamento no século XXI, em âmbito global, de problemas ambientais que afetam a vida de milhões de pessoas?

2 – De que forma observa-se a grande contradição existente na globalização econômica: aumento da produtividade X desemprego nos níveis nacional e global?

3 – Leia o Artigo 23 da Declaração dos Direitos Humanos e responda:

       *Que fatos leva, muitas vezes a violação dos diretos humano no mundo globalizado? O que são os direitos humanos?

4 – Após pesquisa realizada de sua opinião:

       * O que significa e porque estamos vivendo na era descartável?

      

Processo

- Leitura de textos nos livros didáticos

- Leitura de revistas informativas

- Pesquisas em site:

Brasil Escola

Educaterra

Gerenciamento Economico

Portal MJ

Cultura Brasil

Um dia depois do Outro

Avaliação

A avaliação se dará após apresentação oral dos trabalhos, bem como debate de idéias, sendo avaliada a participação, comprometimento e interesse com o grupo, bem como conteúdo desenvolvido. Os mesmos serão avaliados com notas de 0 (zero) a 100 (cem).

Conclusão

Esperamos que após a realização do trabalho de pesquisa os alunos observem que a globalização é seletiva beneficiando alguns lugares e sociedades, enquanto milhões de pessoas ficam excluídos deste processo.

Sugestão de aula do Portal do Professor

Esta aula trata sobre o excesso de consumo de produtos no mundo tendo como tema a Globalização e as novas hierarquias urbanas.

Veja a aula completa aqui

Consequências da globalização nos direitos fundamentais

Este vídeo mostra uma das realidades da globalização...

Comentário sobre o texto "Blogs como ferramentas pedagógicas

Blogs são importantes como fontes de informações e por oferecerem formação descentralizada, principalmente na área da educação. Os professores têm condições de explorar esse mundo virtual, pois seus alunos já dominam o mesmo. Através do registro em blogs é possível exercer o pensamento critico e facilitar a realização de projetos com trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares, bem como pesquisas.

Os blogs ajudam a construir redes sociais e de saberes, mas é fundamental a criatividade do professor e alunos visando um melhor aproveitamento desta ferramenta na construção de saberes.

Planejamento Aula de Geografia - Terrorismo

Tema: Terrorismo no Mundo

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Marquês de Maricá- Vila Lângaro/RS

Turma: 8ª série

Idade:14 e 15 anos

Disciplina:Geografia

Professoras: Neiva e Carléia

Duração: 03 períodos (02he 15')

Grupos: 04 alunos

Objetivo: Aprofundar conhecimentos referentes ao tema da atualidade “Terrorismo” e principais ações praticadas no decorrer da historia e principalmente no inicio do século XXI, bem como estimular e observar a utilização dos recursos no Linux Educacional – Impress.

    Desenvolvimento: Pesquisar em Sites de Pesquisa na internet:

1)     Significados e principais características do terrorismo;

2)     Principais organizações de grupos e práticas de terrorismos no mundo;

3)     Significado dos grupos terroristas Islâmicos;

4)     Atuação e estrutura da Al Qaeda – Bin Laden;

5)     Ações mais conhecidas (divulgadas) do grupo Al Qaeda com imagens;

Após resultados encontrados, criar sliders utilizando o Impress (máximo 10 e mínimo 07 sliders) contendo imagens e recursos gráficos. Posteriormente apresentar para turma e professores;

Sugestão de sites para pesquisa:

Wikipédia

Brasil Escola

Mundo Educação

     Avaliação: Far-se-á mediante a elaboração do trabalhos observando os aspectos qualitativos e quantitativos das atividades em relação ao interesse, participação, envolvimento e compreensão do tema tratado, o projeto será considerado satisfatório se os alunos elaborarem os sliders propostos, lerem e pesquisarem sobre o tema da atualidade.

Planejamento Aula de Geografia - IDH

Tema: Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no Mundo

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Marquês de Maricá- Vila Lângaro/RS

Turma: 7ª série

Idade:13 e 14 anos

Disciplina:Geografia

Professoras: Neiva e Carléia

Duração: 03 períodos (02he 15')

Professoras: Neiva e Carléia

Objetivo: Identificar a importância e características do IDH na atualidade visando classificar os paises quanto ao seu grau de desenvolvimento estimulando a utilização dos recursos Writter (tabela) no Programa Linux Educacional.

    Desenvolvimento: Pesquisar em Sites de Pesquisa na internet:

1)     03 países com mais alto IDH nos anos 2005 e 2010;

2)     03 países com mais baixos IDH nos 2005 e 2010;

3)     03 características dos Países com Alto IDH;

4)     03 características dos Países com Baixo IDH;

5)     03 importantes fatores que são levados em consideração na composição do IDH;

Lembrete:

Alto IDH – Paises com IDH igual ou maior de 0,800

Médio IDH - Paises com IDH entre 0,500 e 0,799

Baixo IDH - Paises com IDH abaixo de 0,500

Após resultados encontrados, criar duas tabela (uma com IDH alto e uma IDH baixo) no Writter com 04 colunas: Classificação, Nome dos Países, e nº de IDH em 2005 e 2010(comparativo) e abaixo das tabelas relacionar as características dos países com alto e baixo IDH, bem como fatores que são levados em consideração na composição do IDH.

Sugestão de sites para pesquisa

Wikipédia
Alunos Online

Avaliação: Far-se-á mediante a elaboração dos trabalhos observando os aspectos qualitativos e quantitativos das atividades em relação ao interesse, participação, envolvimento e compreensão do tema tratado, o projeto será considerado satisfatório se os alunos elaborarem a tabela proposta, lerem e pesquisarem sobre o tema.

Viver e Aprender

Eu sou Neiva ,professora da Escola Estadual de Ensino Médio Marquês de Maricá, de Vila Lângaro. Atuo nas disciplinas de História, Geografia e Ensino Religioso. Me sinto realizada na profissão .